风险前置教育：通过动画演示紫外辐射（254nm、312nm、365nm）对眼睛角膜、皮肤黏膜的损伤机制，明确 “未戴防护装备不开紫外灯"“舱门未关闭不启动成像" 的核心原则，配套《GL-312 安全操作禁忌手册》（含误操作案例），强化学生风险意识。
设备结构教学：拆解 GL-312 的紫外灯组（312nm 为主波长，适配核酸 EB 染色成像）、防护舱门（防紫外泄漏率≥99%）、电源应急开关等关键部件，指导学生识别 “紫外启动指示灯"“舱门闭合传感器" 等安全标识，确保能独立判断设备安全状态。
样品放置阶段：
戴防紫外护目镜、一次性手套，将电泳后的凝胶（尺寸≤20cm×15cm，适配 GL-312 载物台）平稳置于透光板中央，避免凝胶边缘遮挡传感器；
确认载物台无液体残留（防止紫外灯短路），缓慢关闭防护舱门，听到 “咔嗒" 声后确认舱门闭合（传感器触发安全锁，未闭合时紫外灯无法启动）。
紫外成像阶段：
按 “电源→紫外灯→成像模式" 顺序操作，教学场景下推荐使用 “教学模式"（预设曝光时间 100-300ms，避免学生过度调整参数）；
成像过程中禁止打开舱门，若需终止操作，直接按下红色应急开关（切断紫外灯电源，保留设备基础供电）。
实验后处理阶段：
先关闭紫外灯，待指示灯熄灭后打开舱门，取出凝胶（染 EB 凝胶需按危废处理）；
用 75% 乙醇擦拭透光板，清除凝胶残留，关闭总电源，填写《GL-312 使用登记册》（记录使用时间、操作人员、设备状态）。
立即按下应急开关，疏散周围学生至 1 米外；
报告实验教师，由教师检查设备（如舱门传感器是否偏移、紫外灯镇流器是否故障），禁止学生自行拆卸维修。
DNA 琼脂糖电泳成像（基础教学实验）
适用场景：基因组 DNA 提取、PCR 产物验证（如 100-2000bp 片段）；
成像参数：紫外波长 312nm（平衡成像清晰度与核酸损伤），曝光时间 150-200ms（针对 1% 琼脂糖凝胶、EB 染色浓度 0.5μg/mL）；
教学要点：指导学生观察 “Marker 条带是否清晰"“目的条带是否偏离预期位置"，通过对比不同曝光时间（100ms、200ms、300ms）的成像结果，理解 “曝光不足条带模糊、过度曝光背景泛白" 的原理。
质粒提取纯度鉴定（进阶实验）
适用场景：质粒提取后的超螺旋、开环、线性片段分离分析；
成像参数：紫外波长 312nm，曝光时间 250-300ms（质粒浓度较低时延长曝光，避免遗漏弱条带）；
教学适配：配套 “条带灰度分析" 任务，让学生使用手机（或教学用成像系统）拍摄图像后，通过 ImageJ 软件计算超螺旋质粒占比，强化 “成像质量对定量分析的影响" 认知。
分组协作模式：将学生分为 3-4 人 / 组，每组设 “操作员"（按 SOP 操作设备）、“观察员"（记录成像参数与结果）、“安全员"（监督防护措施落实），轮换角色确保每人掌握全流程。
参数预设功能：实验教师提前在 GL-312 的 “教学模式" 中存储 3 组常用参数（DNA 成像、质粒鉴定、应急备用），学生通过 “一键调用" 减少参数调试时间，避免因反复调整导致的紫外暴露风险。
安全指标：紫外辐射暴露事件发生率从方案实施前的 8.3%（1/12 批次）降至 0；
实验成功率：DNA 成像清晰率从 72.5%（58/80 组）提升至 95%（76/80 组）；
学生掌握度：设备操作考核平均分从 68 分（满分 100）提升至 89 分，85% 学生能独立完成安全操作与参数设置。
数字化教学融合：开发 GL-312 操作虚拟仿真模块，学生可在电脑端模拟 “误操作后果"（如未关舱门开紫外灯的警示动画），提前熟悉流程；
耗材适配升级：针对教学中常用的低毒染料（如 GoldView），优化成像参数（如将曝光时间调整为 200-250ms），适配绿色教学理念；
设备维护教学：新增 “仪器日常检查" 教学环节，指导学生观察紫外灯亮度（使用 6 个月后亮度衰减≥30% 需更换）、透光板清洁度，培养设备管理意识。
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